鐘鼓樓旁，桂溪河邊，萬象更新；

　　峽云池畔，玉鼎山下，群賢輩出。

　　教育是有方向的，墊江中學踐行“為黨育人，為國育才”，拓寬平臺、蓄力發(fā)展，以立德為航向、以育人為指引；教育是有內(nèi)涵的，墊江中學堅持“立德樹人、依法治校、五育并舉、提質(zhì)強?！?，用與時俱進、敢為人先的行動，詮釋教育的初心。

“生源中學”授牌儀式

　　系統(tǒng)科學全面抓黨建 成績斐然

　　“抓黨建就是抓教育，謀黨建就是謀發(fā)展，促黨建就是促進步。”墊江中學黨委以高質(zhì)量黨建統(tǒng)領教育高質(zhì)量發(fā)展，以新時代黨的教育方針政策為方向，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，系統(tǒng)謀劃、科學規(guī)劃、全面細化，讓學校成績看得見、亮得出、立得穩(wěn)。

　　習近平總書記指出，要推動各群團組織結(jié)合自身實際，直面突出問題，采取有力措施，敢于攻堅克難。該校系統(tǒng)謀劃：聚焦思政建設，加大群團影響強度；聚焦學校發(fā)展，突出群團建設廣度；聚焦教學改革，強化群團服務深度。

　　學校獲“重慶市新課程實施示范?！薄爸貞c市校本教研基地?！薄?023年清華大學生源基地?！薄?022—2023學年度教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)學?！保桓咧写龠M計劃地理課程創(chuàng)新基地結(jié)題獲良好等級；地理、生物兩門精品選修課結(jié)題均獲優(yōu)秀；學校還順利接管三合湖校區(qū)，形成一校兩區(qū)三部辦學格局。

全校教職工參加迎新年迷你馬拉松賽

　　習近平總書記指出，廣大教師要學為人師，行為示范，做學生健康成長的指導者和引路人。該?？茖W規(guī)劃：政治引領，深化師德師風建設；黨建創(chuàng)新，與業(yè)務培訓融合實施；典型示范，帶動教師隊伍整體提升。

　　該校1人入選“重慶市學科帶頭人”，6人被評為重慶市骨干教師，組建縣級特級教師工作室3個，縣級名師工作室3個；在2022年和2023年“重慶市高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽”中，該校教師連續(xù)兩年取得一等獎；在2023年畢業(yè)班教師解題能力大賽中，高初中均獲第一名；在縣讀書分享演講比賽中，該校教師斬獲第一名。

　　習近平總書記指出，要堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。該校全面細化：以德為先，讓學生的品格高起來；課程智育，讓學生的腦力強起來；科學健體，讓學生的身體壯起來；活動塑美，讓學生的心靈亮起來；體驗培勞，讓學生的雙手勤起來。

　　2023年高考，該校上清北3人，上C9高校7人，上985全國雙一流大學90人，特資上線846人，上線率達70％；參加第六屆縣運動會，獲青少年甲組第一名；參加2023年墊江縣學生籃球賽，高初中男女4個隊，分別斬獲一個冠軍、兩個亞軍、一個季軍；參加縣田徑運動會，獲高中組第一名；參加第十六屆全國創(chuàng)新作文大賽，1人獲全國一等獎，4人獲全國二等獎；在第十八屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎人工智能作品中獲金獎；在重慶市機器人創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽中獲高中組一等獎；在全縣法制演講比賽中獲一等獎。

墊江中學三合湖校區(qū)

　　深度深入深刻找問題 正視不足

　　成績屬于過去，要向更高質(zhì)量發(fā)展，必須深入查找自身存在的問題，正視自己的不足，將問題視為進步的契機，將改進視為生存的前提。

　　觀念落后，眼界有待進一步打開

　　學校雖為老牌市級重點中學，但在辦學方向上、育人模式上、人才定位上、培養(yǎng)手段上、校際合作上、教師培養(yǎng)上、機制調(diào)整上，與中心城區(qū)名校尚有差距。

　　特色不強，領域有待進一步深化

　　學校雖然在機器人人工智能、學科競賽、高初中銜接、精品課程、勞動實踐基地、優(yōu)秀社團等領域全面培養(yǎng)人才，但模仿味道比較重，自我特色不夠突出。

　　創(chuàng)新不夠，方法有待進一步調(diào)整

　　學校雖然與海亮集團、渝東六校共同體、好教育聯(lián)盟共同體、四川資陽中學、巴蜀中學搭建高質(zhì)量平臺，但路子還沒有走寬，方法還沒有完全跟進，學校自身創(chuàng)新點還沒有厘清，思路有待更清晰。

墊江中學峽口校區(qū)

　　高標準精細化定目標 贏在未來

　　學校在向前發(fā)展和更高推進過程中，遇到的問題恰好是前進的動力，要把問題轉(zhuǎn)化為進步，關鍵是要高標準、精細化，想點子、定目標。

　　堅定小班額強基班辦學思路

　　小班額讓人才更集中，讓學生資源優(yōu)勢更突出，讓教師的“教”與學生的“學”能夠更加有效地融合。

　　探索小升初、初升高一體化新模式

　　現(xiàn)在的墊江中學，小學、初中、高中應該一盤棋通盤考慮，要實現(xiàn)小學、初中、高中知識高效銜接、深度對接。

　　全面開設五大學科競賽課程

　　該校已組建五大競賽學科教師研究團隊，將在學科競賽路徑、競賽內(nèi)容、競賽方法、競賽方向上深入研究，現(xiàn)擬組建信息技術競賽研究團隊。

　　深度優(yōu)化拔尖人才培養(yǎng)師資

　　該校不僅引進優(yōu)秀人才，還從500多名教職工中，以考試初選、層層推薦、組織考核、年級優(yōu)選的方式，組建拔尖人才培養(yǎng)團隊。

　　健全拔尖人才培養(yǎng)管理機制

　　為了讓拔尖人才培養(yǎng)團隊形成合力，該校從管理上下功夫，形成教師具體指導、學科組團隊打造、級委會督促監(jiān)管、分管校長跟蹤落實、書記統(tǒng)籌掌控的五級聯(lián)動模式。

　　加大課堂改革推進力度

　　現(xiàn)在的課堂不是老師能教多少，而是學生的潛能老師能激發(fā)多少。把課堂還給學生，把話語權(quán)交給學生，讓學生成為課堂的主角。

　　開發(fā)校本課程特色資源

　　近年來，該校以勞動基地為依托、以特色學科為方向、以選修課程為抓手，著力開發(fā)了地理、生物學、機器人、心理健康等特色課程，現(xiàn)正在挖掘本校特色校本資源。

　　注重藝體特長生培養(yǎng)

　　藝體特長生的培養(yǎng)，該校從來沒有放松。特別是在學生素質(zhì)考核后，為學生單獨編班，配備專職教師專門輔導，針對薄弱學科全程跟蹤教學，以提升其文化素養(yǎng)。

　　前路縱有千般坎坷，墊江中學定會全力以赴。探索優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式，開拓高考錄取前沿領域，墊江中學當仁不讓；引領墊江教育新風尚，建設墊江教育新高地，墊江中學義不容辭。

文圖|黃波

責任編輯|成鑫