今年3月，張瓊麗（左）前往恩施市龍鳳鎮(zhèn)民族初級中學(xué)，與一線老師深入溝通，對學(xué)生午睡問題進(jìn)行調(diào)研。圖為張瓊麗與該校教師賴浩交流。

　　在湖北省恩施土家族苗族自治州高級中學(xué)的一間教室里，一位個(gè)子不高、有些瘦弱的姑娘正在講臺上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，她就是全國人大代表、該校教師張瓊麗。

　　教學(xué)工作中，張瓊麗總喜歡先問學(xué)生“你怎么想”，先聽學(xué)生“會怎么做”，學(xué)生不經(jīng)意的一句話會被她記在心里。張瓊麗就像“知心姐姐信箱”，學(xué)生們說：“我有什么話都愿意告訴張老師！”細(xì)心的她總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)介入引導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法有不完善的地方，便盡快調(diào)整修正。

　　今年全國兩會期間，張瓊麗建議，在全國中小學(xué)推行“趴睡”變“躺睡”，充分保證中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)午休。消息一出，立馬引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。有網(wǎng)友表示：“強(qiáng)烈支持！我兒子上小學(xué)一年級，每天帶靠枕趴在桌上睡，太不舒服了?！?/p>

　　這個(gè)建議源于她和高三學(xué)生的一次閑聊。這名學(xué)生說：“我高中三年最大的愿望就是能好好躺著睡個(gè)午覺。”張瓊麗了解到，這名學(xué)生由于每次吃完飯?jiān)谡n桌上趴著睡午覺，導(dǎo)致胃脹氣，非常難受。當(dāng)天下午，她開啟了第一步調(diào)研，“我每天都是被胳膊麻醒的，半天都動(dòng)不了呢?！弊x小學(xué)的兒子這樣描述在學(xué)校睡午覺的感受，她隨后和兒子同學(xué)的家長交流想法。

　　隨后，張瓊麗前往多所學(xué)校調(diào)研，“包括小學(xué)、初中和高中，都是非寄宿制學(xué)校。”在走訪恩施州教育局時(shí)，通過了解近年全州走讀生、住讀生相關(guān)數(shù)據(jù)，張瓊麗發(fā)現(xiàn)，非寄宿制的學(xué)校在城區(qū)居多，學(xué)生解決午休的方式主要是趴在桌上睡。

　　“孩子們趴睡很難受，家長會準(zhǔn)備一些午休裝備，比如午睡枕?！痹邶堷P鎮(zhèn)民族初級中學(xué)與老師座談中，張瓊麗了解到很多老師和家長已經(jīng)關(guān)注到了孩子趴在課桌上午睡的問題。張瓊麗還注意到，國內(nèi)很多地方都在進(jìn)行“躺著睡”的探索。

　　張瓊麗一一記錄下來?！敖逃砍雠_相關(guān)政策，在原有‘睡眠令’基礎(chǔ)上增加‘中小學(xué)午休管理’細(xì)則，將中小學(xué)生‘躺睡’作為一項(xiàng)硬性措施，并將實(shí)施情況納入各地教育行政部門和學(xué)校的考核”“中央和各級財(cái)政設(shè)立‘中小學(xué)校園午休設(shè)施’專項(xiàng)資金，為中小學(xué)生在校午睡所需的場地、設(shè)施等方面提供資金支持和政策保障”……條分縷析、逐個(gè)破題，最終形成這份得到廣泛肯定的建議。

　　“教學(xué)過程就是最好的調(diào)研過程，學(xué)生就是我的最佳調(diào)研對象?！睆埈傷悷釔鬯慕處熉殬I(yè)。在她看來，深入基層一線，才能第一時(shí)間把情況摸清、把問題找準(zhǔn)，提出更高質(zhì)量的建議。

作者|焦雯雯

責(zé)任編輯|常暢

來源|檢察日報(bào)