“人大代表就是一座橋梁，一頭連著政府，一頭連著人民群眾，我一定要搭建好這座橋?！逼謻|教育發(fā)展研究院院長李百艷對自己擔(dān)任人大代表有這樣的定位。她一以貫之，以滴水穿石的執(zhí)著，日拱一卒的韌勁，打通素質(zhì)教育的“最后一公里”，搭建好百姓需要，人民滿意的“連心橋”、“民生橋”、“幸福橋”。

　　2021年的“雙減”政策的出臺(tái)、2022年的家庭教育促進(jìn)法正式實(shí)施，家庭、學(xué)校、社會(huì)如何攜手共進(jìn)、協(xié)同育人，為孩子健康成長保駕護(hù)航？成為了社區(qū)群眾的熱門話題。

　　金楊社區(qū)面積僅8平方公里，但學(xué)校密集、學(xué)區(qū)密布、學(xué)生眾多，社區(qū)群眾對教育的需求非常旺盛。不論是固定時(shí)間的代表接待日，還是不定期的深入選區(qū)察民情、聽民意，李百艷聽到的這些民聲時(shí)時(shí)牽動(dòng)著她的心。

　　為此，李百艷多次和金楊人大溝通，反復(fù)細(xì)致協(xié)商，并充分調(diào)研社區(qū)群眾實(shí)際需求，精心組建專業(yè)講師團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專題系列課程，創(chuàng)建以“一起向未來”為主題的金楊人大教育對話沙龍活動(dòng)，形成家校社協(xié)同育人新模式，成功建起“連心橋”。

　　15場直播，近15萬人收看——這就是《金楊人大教育對話：一起向未來》系列活動(dòng)從今年2月開辦以來的火爆數(shù)字?！叭舜蟠钆_(tái)，代表唱戲?！弊鳛槿舜蟠砺?lián)系社區(qū)的專題活動(dòng)，李百艷和她的名師團(tuán)隊(duì)通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式開展每月一到兩場的講座，內(nèi)容緊密對話家庭，讓更多的父母從中學(xué)習(xí)到有益于家庭教育的良方，得到社區(qū)群眾普遍好評。

　　“金楊人大教育對話：一起向未來”的對話沙龍活動(dòng)從開辦以來好評如潮，但李百艷又在默默的思考：如何讓家校社三者更好地各安其位、各揚(yáng)其長，建好暖民心的“幸福橋”呢？

　　她把“對話教育”理念撰寫成書籍《對話——走進(jìn)魅力語文》、《對話與超越》，為建好“幸福橋”寫下務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)注腳。

　　疫情期間，李百艷作為一名黨員干部積極響應(yīng)號(hào)召，深入基層，投身疫情防控工作；作為一名人大代表，深入觀察，聽民聲，聚民智，積極建言獻(xiàn)策。根據(jù)在社區(qū)“第一現(xiàn)場”的觀察和訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，浦東區(qū)域范圍廣、人口密度大、居住點(diǎn)分布情形復(fù)雜、加之封控帶來的運(yùn)轉(zhuǎn)不暢、人手短缺等因素，社區(qū)防控中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些資源擠兌、管理折疊、服務(wù)盲區(qū)、防疫漏洞。為更好地完善社區(qū)抗疫工作，提升居委會(huì)的組織力、戰(zhàn)斗力，提出“組建‘居住點(diǎn)防疫班委會(huì)’，做精網(wǎng)格化管理”的建議。

　　李百艷建議成立黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的居住點(diǎn)“防疫班委會(huì)”，借鑒教育領(lǐng)域班級(jí)管理的模式與經(jīng)驗(yàn)，吸納區(qū)民區(qū)一些有能力有擔(dān)當(dāng)有智慧的人，整合到防疫領(lǐng)導(dǎo)工作中來，組建一個(gè)有力量的班委會(huì)，充分發(fā)揮基層工作智慧，在“第一現(xiàn)場”解決好各類問題，筑牢第一道防線。同時(shí)，李百艷還建議設(shè)立特別關(guān)愛崗，精準(zhǔn)服務(wù)老弱病殘?jiān)械热后w，利用短視頻、自媒體等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)弘揚(yáng)疫情下社區(qū)“正能量”的抗疫故事，引導(dǎo)市民守紀(jì)配合，規(guī)范有序。這些建議都被浦東新區(qū)人大作為疫情防控建議提交至市里，采納使用。

來源|上海法治報(bào) 

責(zé)任編輯|成鑫